Enquanto houver um sorriso de simpatia, uma palavra de carinho,
um pequeno gesto de amor, sempre existirá o Natal.

TELECENTRO COMUNITÁTIO CRISTALINO 

Atividades em 2012

Telecentros Comunitários são espaços públicos providos de computadores conectados à Internet em banda larga, onde são realizadas atividades, por meio do uso das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação), com o objetivo de promover a inclusão digital e social das comunidades atendidas. Leia mais...

Fonte: Professor Elismar

 

A decisão da Câmara dos Deputados de não aprovar a destinação de 100% dos royalties do petróleo para a educação pública brasileira terá um impacto negativo no desenvolvimento desta área social. Os parlamentares perderam uma grande oportunidade de vincular à educação mais uma fonte de financiamento diante das demandas históricas. É preciso alfabetizar as quase 13 milhões de pessoas, com mais de 15 anos. É preciso cumprir a Emenda Constitucional 59/ 2009 que determina a obrigatoriedade do ensino dos 4 aos 17 anos. Hoje, nessa faixa etária, há 3,5 milhões de crianças e adolescentes fora da escola. É preciso atender à demanda manifesta às creches públicas. É preciso cumprir a Lei do Piso Salarial Nacional para os Profissionais do Magistério Público. É preciso valorizar a carreira dos profissionais da educação e oferecer formação continuada. É preciso cumprir as demais Metas e as Estratégias previstas no Plano Nacional de Educação e nos planos estaduais e municipais de educação.

A derrota do governo federal foi confirmada depois que os deputados votaram pelo não acolhimento do Substitutivo do relator, deputado Carlos Zarattini (PT/ SP), que previa os 100% para a educação. O placar apertado desta votação (220 a 211) mostra que o plenário ficou dividido no tema. Assim, o Projeto de Lei  aprovado é, na íntegra, o que saiu do Senado, sem aporte financeiro para a educação.

O que os deputados ignoraram é que este texto pode se transformar em um problema futuro. Segundo o relator, “ele não fecha em alguns pontos e não se sustenta, com equívocos de redação ou matemática”. Isso pode ser comprovado com a simples soma dos percentuais aprovados para os municípios e os estados. Feita a conta matemática, os índices previstos para vigorar a partir de 2019 somam 101% no caso dos contratos de concessão para o petróleo extraído da plataforma continental (mar), seja da camada pré-sal ou não. É nítido que a redação terá de ser refeita, para a retirada de 1%. Mas fica pergunta: o valor será retirado de quem?

Resta agora à Undime e às outras instituições ligadas à educação pressionar a presidenta Dilma Rousseff para não sancionar o texto aprovado. O veto faz-se necessário. Queremos que a Meta 20 do Plano Nacional de Educação, que prevê investimento de 10% do PIB no setor, seja possível. O governo federal agora terá de buscar novas fontes para este investimento, essencial para atender aos desafios existe ntes na educação pública brasileira que envolvem acesso, permanência com aprendizagem e qualidade.

Para saber quais são os deputados que votaram a favor dos 100% dos royalties para a educação, clique aqui. Quem votou “não”, votou a favor do Substitutivo do deputado Carlos Zarattini e a favor da educação.

Autor: Undime

Formação com professores e merendeiras das Escolas Municipais Indígenas Babaçú e Tripá

                No dia 19/09/2012, professores das Escolas Municipais Indígenas Babaçu e Tripá se reuniram no laboratório de informática da Escola Municipal Babaçu para mais uma etapa de formação continuada, Com o curso Viajando pelo Mundo Virtal II-40hs. A formação é realizada pelo  NTM (Núcleo Tecnológico Municipal ) ministrada pela professora Marineide.

                Neste mesmo dia as merendeiras das escolas indígenas tiveram formação com a Merendeira da Escola Cecília Meireles, Tania Neuman. Na formação elas aprenderam a fazer bolo, pão e guisado de chuchu com carne.

                As formações foram acompanhadas pela Coordenadora Pedagógica do NTM e Assessora Pedagógica da SEMEC professora  Catia Tissiani e pela Nutricionista da SEMEC Vanessa Marques Trentin.

                Essa é a segunda etapa da formação tanto para professores quanto para  merendeiras das escolas indígenas.  São formações organizadas mensalmente para que possamos melhorar a qualidade do aprendizado e de vida dos alunos e comunidades indígena.

Os objetivos da formação com os professores e merendeiras são:

• Mostrar para a população não indígena a sua cultura, bem como desenvolver competências necessárias para utilizar o sistema operacional Linux num processo colaborativo de aprendizagem mostrando o que eles fazem e quem são eles em sua vida cotidiana.

• Capacitar às merendeiras para que as mesmas melhorem o cardápio escolar, criando pratos saborosos e saudáveis para a alimentação dos alunos.

                No final da aula os professores e participantes da formação degustaram o bolo feito pelas merendeiras, que com certeza a partir desta formação poderão aperfeiçoar suas habilidades na arte da alimentação saudável. Veja as fotos.

Fonte:  Catia e Marineide

GINÁSTICA LABORAL NAS ESCOLAS MUNICIPAIS

 

 A Secretaria Municipal de Educação de Água Boa iniciou um projeto piloto de ginástica laboral na Escola Jacy Kuhn Salamoni com a intenção de promover qualidade de vida e cuidados preventivos na melhoria da saúde e Bem Estar aos funcionários da Escola. A ginástica laboral é realizada todas as terças e quintas-feiras no período matutino com o tempo de 15 minutos antes da jornada de trabalho com o Professor de Educação Física Iury de Lima Rodrigues.

Segundo o Secretário de educação Edilson Spenthof, “O objetivo deste projeto é de promover benefícios à saúde dos profissionais da educação (professores e demais funcionários), uma vez que reduz o stresse e diminui as tensões acumuladas no trabalho e será introduzido em todas as escolas municipais”, com apoio dos profissionais de educação física.

          A Ginástica laboral é o conjunto de práticas de exercícios físicos realizados no ambiente de trabalho, com a finalidade de exercitar e colocar previamente cada pessoa — e todos — da equipe ou grupo de trabalho bem preparadas para o exercício do labor diário. Usualmente baseia-se em técnicas de alongamento, fortalecimento e relaxamento, distribuídas pelas várias partes do corpo, dos membros, passando pelo tronco, à cabeça, sendo, de ordinário, orientada ou supervisionada por um Profissional de Fisioterapia e Educação Física. Veja as fotos.

Fonte: Edilson Pedro Spenthof

CURSO DE LIBRAS NO PÓLO UAB DE ÁGUA BOA

Neste final de semana aconteceu a 1ª etapa do curso de LIBRAS (linguagem de sinais para surdos) nas dependências da UAB – Universidade Aberta do Brasil, antigo Centro Universitário, no Bairro Tropical.

O curso terá carga horária de 200 horas, com duração de 8 meses e os encontros serão sempre nos finais de semana, sendo  um encontro mensal. O próximo encontro acontecerá nos dias 22 e 23 de setembro.

A quantidade de cursistas superou as expectativas, com 127 inscritos, dos quais 10 de Novo São Joaquim e 5 de Nova Nazaré e 112 de Água Boa. O curso é aberto a qualquer pessoa interessada e até o momento estão participando professores, funcionários de apoio escolar, universitários, alunos surdos, dentre outros.

Os professores que ministraram o curso são o Dr. Reniy Almeida Barbosa (UFT) e professor surdo Wesni (SEALB). São professores da SEALB (Sistema Educacional de Aprendizagem de Libras e Braille) em parceria com a UAB de Araguaína-TO, Universidade Federal do Tocantins - UFT; Federação Nacional de Educação  e Integração dos Surdos - FENEIS.

O professor Reniy mostrou-se impressionado com a estrutura do nosso pólo UAB argumentando que “são raros os pólos tão bem organizados e estrutura predial e de equipamentos como o de Água Boa”.

Vale destacar que esse curso já é resultado da concretização do pólo UAB em Água Boa, por parte da prefeitura municipal – Secretaria de Educação, Cultura e Desporto, o que motivou o interesse da UAB Araguaína e da FENEIS em disponibilizá-lo aqui.

Estima-se que haja dois milhões de surdos no País e a demanda por intérpretes para atender essas pessoas vem aumentando consideravelmente com a política de inclusão em todos as áreas. A remuneração de um intérprete de libras, que atualmente é considerado um Idioma, pode chegar a R$ 2.200,00 para uma jornada de 20 horas, dependendo da região de atuação.  Veja as fotos.

fonte: Edilson Pedro Spenthof

 TARDE DE LAZER BAIRRO CRISTALINO

Aconteceu no dia 04 de Agosto de 2012, a 2ª tarde de lazer no bairro Cristalino, na Escola Municipal. Foram realizadas atividades de Três cortes, futebol, soldadinho, penibol, trem de ré, batatinha 1,2,3..., fugitivo, queima, futebol de prego, perna de pau, bambolês, bolas, cama elástica, piscina de bolinhas, demonstração de karatê e filme.

Com o objetivo alcançado que foi o de estimular  a participação e integração da comunidade, o Programa Esporte e Lazer da cidade contou com aproximadamente 250 pessoas sendo elas: crianças, adolescentes, jovens e adultos. Veja as fotos...

Fonte: Kalyne

RESUMO DO 5º FÓRUM EXTRAORDINÁRIO DA UNDIME – FENEX, SÃO BERNARDO DO CAMPO
DE 15 A 18/05/2012

REUNIÃO DO CONSELHO DE REPRESENTANTES – 15/05

Cleuza Repulho

       Piso – Proposta de correção anual da UNDIME: INPC + VARIAÇÃO DO PIB (parecido

com a fórmula de correção do salário mínimo)

Complementação para pagamento do Piso: Não funciona, não adianta solicitar,

ninguém consegue comprovar necessidade;

PNAIC – Alfabetização na idade certa.

“Cuidar com o excesso de avaliação. Ex.: Provinha Brasil

Avaliação da EJA pela Presidente Dilma: muito investimento e pouco retorno. Maior

número de matrículas de EJA estão nos municípios

Há proposta de substituir o PBA por outro programa

PROJOVEM – de quem é a responsabilidade? Estado ou municípios?

PRONATEC: UNDIME deve conversar com o Sistema “S” para ver como funciona;

SECCIONAIS DA UNDIME: Devem informar como está ou se funciona o regime de

colaboração com o Estado

FÓRUM NACIONAL DE EDUCAÇÃO: 2014 – já está marcada a Conferência. Quem

organiza são os fóruns Estaduais. As conferências municipais deverão acontecer no

início de 2013; As UNDIMEs tem assento nos fóruns estaduais;

FUNDEB: Este ano acontecerá o Fórum de Avaliação da Lei do FUNDEB. Isso está

previsto em Lei. É o momento de avaliação os coeficientes.

PROGRAMA BRASIL CARINHOSO: Participação de 3 Ministérios: MDS, MEC, MS.

Alterou a Lei do FUNDEB; aumenta repasse para beneficiários do Bolsa Família;

aumenta recursos para merenda (creche), durante os 3 anos que a criança estiver na

creche; FUNDEB + 50% desse valor para beneficiários do Bolsa Familia; Dinheiro novo

da Assistência Social.

PNE – Governo trabalha com limite de 7,5% do PIB para Educação. Se não for possível

os 10%, tem que reduzir as metas ou mudar a C.F.;

PARECER DO CNE sobre o cumprimento imediato da Hora Atividade: UNDIME se

posicionou contrária e pressionou o Ministro que não acatou.

14º FÓRUM DA UNDIME: Será em maio de 2013 em Mata de São João/BA – No hotel

Ibero Star, mesmo local do evento de agosto de 2011.

CICLO DE SEMINÁRIOS DA UNDIME NOS ESTADOS (Em MT seriam realizados 3, sendo

um deles em Água Boa); Serão enviados técnicos para 70 seminários pelo Brasil; Cada

Seccional poderá contratar 2 Oficineiros para cada seminário + 2 palestrantes; Os

oficineiros receberão capacitação de 3 dias em Brasília; Assuntos que serão abordados:

SIGPC, prestação de contas, Conferências, Planos Municipais de Educação, pesquisas,

etc.; os oficineiros contratados trabalharão todo o ciclo de seminários do Estado. Taxas

de Inscrição sugeridas: R$ 140,00. Desafio: Reunir 250 pessoas por seminário, tarefa

praticamente impossível; ... leia mais...

Fonte: Edilson Pedro Spenthof

2º FÓRUM COMUNITÁRIO DO SELO UNICEF

   No dia 16 de julho de 2012 a Secretaria Municipal de Educação Cultura e Desporto (SEMEC) participa do 2º FÓRUM COMUNITÁRIO DO SELO UNICEF, promovido pela Secretaria Municipal de Ação Social nas dependências do Centro de Referência de Assistência Social – CRAS.

Com o objetivo de contribuir com o evento foram apresentados projetos desenvolvidos por escolas municipais e assessoria pedagógica, alguns dos projetos demonstrados: “diversidade cultural” das Escolas Municipais Vila Nova e Guarujá; Projeto Educação Ambiental desenvolvido na Escola Municipal Indígena Tripá parceria entre FUNAI e SEMEC e ainda a Gerência de Educação Desportiva apresentou os projetos de escolinhas esportivas e PELC.

 fonte: SEMEC

EVENTOS DO MÊS DE JULHO 

A Secretaria Municipal de Educação Cultura e Desporto inovou neste ano trazendo para a Retreta – Encontro de Bandas a Orquestra de Violeiros do Araguaia, ainda a apresentação feita pelo Coro Infantil das Escolas Municipais e as novas músicas da Banda Municipal, o público presente fez a diferença pela animação, tiveram a oportunidade ímpar de assistir lindas demonstrações musicais.

No Desfile Municipal comemorando os 37 anos de Fundação e 33 anos de Emancipação, as Escolas, Entidades, Secretarias e Comércio fizeram bonito mais uma vez, quanta gente desfilando demonstrando em seu olhar a alegria e o orgulho de fazer parte de uma cidade tão bela.

E para completar a semana, trouxemos para frente da sala de Exposições de fotos durante a Expovale o ilustre do Vovô Guid,o que foi sucesso com a distribuição de suas mensagens sobre Água Boa e ainda posou para muitos flashes, com várias pessoas, entre tantos sorrisos, faces surpresas, encatadas, assustadas... é isso que nos motiva trazer essas surpresas para a comunidade aguaboense.

Obrigada aos colaboradores e a comunidade pela participação!!!

fonte: Verania

                   Programa Brasil Alfabetizado

Nos dias 02 a 06 de julho, ocorreu em Barra do Garças a  FORMAÇÃO INICIAL – 2012 do Programa Brasil Alfabetizado, com a participação dos municípios de Canarana, Ribeirão Cascalheira, Querência, Barra do Garças, Confresa, Nova Xavantina, Alto da Boa Vista, São Jose do Xingu e Água Boa. A formação foi ministrada por técnicos da SEDUC, professor historiador Joaquim Ventura, professora formadora do programa Brasil Alfabetizado Luzimara e técnica de pólo professora Elaine. Participaram da formação a técnica do programa da Secretaria Municipal de Educação de Água Boa Jane Andreia Tadei, Coordenadora Pedagógica do Programa em Água Boa professora Catia Tissiani, e os professores do programa Brasil Alfabetoizado Anita Ida Feldkircher e Marcia Rezende dos Santos Botelho. A formação teve como pauta: Objetivo, Metodologia e Avaliação da Formação do Programa Brasil Alfabetizado; Levantamento de Concepções de Alfabetização e Letramento; Os principais Marcos Conceituais da EJA; Quem são os alunos da EJA? O contexto histórico-social; Paulo Freire: referencial teórico pedagógico de alfabetização de adultos;  Alfabetização e letramento na concepção social, cultural e histórica da linguagem; Processo de Alfabetização e escrita; Processo de Alfabetização matemática; Planejamento com eixos temáticos do Livro “Viver, Aprender - Alfabetização” e  Oficinas: Trabalhos em grupos. Veja as fotos. 

fonte: Catia

Formação Continuada nas escolas Indígenas

No dia 29 de maio de 2012, teve início à formação das NTICs (Novas Tecnologias de Informação e Comunicação) com os professores das Escolas Indígenas Babaçú e Tripá. O objetivo da formação é estar preparando os professores para “Introdução a Educação Digital” e novas praticas na educação, os seis professores participaram da formação com grande interesse e compromisso, nesta formação foi trabalhado o bate-papo no gmail, envio de email simples e com anexos, foi criado blog individual para os professores e de atividades para ser trabalhada com os alunos ficou a criação do blog da escola. A formação foi ministrada pela professora do NTM (Núcleo Tecnológico Municipal) professora Marineide Gonçalves da Silva e acompanhada pela Coordenadora Pedagógica do NTM professora Catia Tissiani. Veja as fotos

fonte: professoras: Catia e  Marineide

Jogos digitais educativos

Em um mundo tecnológico, repleto de mídias dinâmicas e sedutoras, as salas de aula tradicionais correm o risco de se tornarem ambientes monótonos para uma geração acostumada a mensagens instantâneas e buscas rápidas feitas na internet. 

Incorporar os jogos ao processo de aprendizagem é oferecer a possibilidade de construir o conhecimento de forma lúdica e atraente. 

De modo especial, os jogos digitais educativos criam práticas com recursos multimídia que estimulam e enriquecem as atividades escolares, reunindo informação e entretenimento, propiciando um ambiente de aprendizagem complexo e emocionante, potencializando os conceitos e permitindo que os conteúdos sejam
visualizados de forma clara. Tudo isso significa respeitar o aluno do século XXI, preparando-o para ser um cidadão na sociedade do conhecimento.
A todos, uma boa leitura! Leia mais em: http://www.linhadireta.com.br/revistas/arquivos/Revista_167

Marcelo Chucre da Costa
Presidente da Linha Direta

fonte http://www.linhadireta.com.br/revistas/arquivos/Revista_167